PengertianIlmu Kimia Dari gambar diatas, terdapat beberapa gambaran mengenai apa saja yang dipelajari dalam Ilmu Kimia lho Sobat.. Sobat Pintar, Ilmu Kimia adalah ilmu yang mempelajari tentang : Susunan materi mencakup komponen-komponen pembentuk materi dan perbandingan tiap komponen tersebut. Susunan materi yang dimaksud adalah mengenai unsur, senyawa, dan FungsiProduk Kerajinan dari Bahan Lunak Fungsi produk kerajinan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu fungsi karya kerajinan sebagai benda pakai dan fungsi karya kerajinan sebagai benda hias. a. Karya Kerajinan sebagai Benda Pakai Karya kerajinan sebagai benda pakai meliputi segala bentuk kerajinan yang digunakan sebagai alat, wadah, atau Semuazat dapat mengalami perubahan wujud benda, perbedaannya terletak pada titik beku dan titik didihnya. Langsung saja kita simak bersama mengenai macam macam perubahan wujud benda. Terdapat enam (6) perubahan wujud benda, yaitu : Membeku Sumber : news.okezone.com. Definisi membeku adalah perubahan wujud dari benda cair yang menjadi 2Membuat Magnet dengan Cara Induksi Besi dan baja dapat dijadikan magnet dengan cara induksi magnet. Besi dan baja diletakkan di dekat magnet tetap. Magnet elementer yang terdapat pada besi dan baja akan terpengaruh atau terinduksi magnet tetap yang menyebabkan letaknya teratur dan mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan menjadi 1 Langkah pertama, potong 2 buah wortel dengan ketebalan kira-kira 1 cm dengan ukuran yang sama. 2. Kemudian potong juga timun jepang dengan ketebalan 2 cm buat satu potong saja. 3. Selanjutnya, ambil satu potong wortel kemudian buat bagian atasnya membentuk segitiga dua buah seperti bunga. 4. Materiadalah zat yang bisa didapat secara alami atau buatan. Materi adalah bahan yang dapat dideskripsikan berdasarkan sifat-sifatnya. Bahkan materi adalah topik yang dipelajari dalam subjek khusus, yaitu ilmu material. Berikut pengertian tentang materi, dirangkum berbagai sumber, Senin(01/11/2021). Senipatung sebagai salah satu cabang seni rupa telah hadir jauh sebelum manusia mengenal peradaban modern seperti sekarang. Di zaman itu patung dihadirkan sebagai alat ritual dan dianggap sebagai benda keramat serta disucikan. Sekarang patung telah mengalami perubahan, baik dari segi fungsi, material dan perwujudan bentuk. MATERIMATA KULIAH PENGANTAR ARSITEKTUR 1. Arsitektur dan Kebudayaan 2. Arsitektur sebagai salah satu bentuk budaya manusia 3. Sejarah perkembangan kebudayaan dan pengaruhnya terhadap karya arsitektur 4. Perkembangan arsitektur sebagai ilmu 5. Peran ilmu, teknologi dan seni dalam arsitektur. MATERI MATA KULIAH PENGANTAR ARSITEKTUR 1. Pembahasantentang jawaban Aneka Wujud Benda sebagai Anugerah Tuhan yang terdapat pada Buku Siswa Kelas 3 Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 6. Nama Benda: Bahan Pembentuk: Wujud Benda: Fungsi Benda: 1. Panci: logam dan plastik: Padat: Tempat memasak: 2. Penggorengan: logam dan plastik: Padat: Tempat menggoreng/memasak: 3. Minyak goreng: Menganalisispengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan Waktu Sumber Belajar Media Teknik Bentuk Instrumen Jawaban A. WUJUD ZAT 1. Menyimpulkan 1. mengetahui bentuk a. Guru jenis zat padat No Nama Massa Volume Massa menghitung massa menjelaska berdasarkan ha Benda benda V=V2-V1 jenis jenis benda n kepada sil percobaan. R7Zrbvr. ā€¢ Langkah-Langkah Percobaan 1. Tiuplah balon sampai mengembang. Ikatlah mulut balon dengan karet. 2. Tiuplah kantong plastik sampai mengemĀ­ bang. Ikatlah mulut plastik dengan karet. 3. Amatilah bentuk balon dan kantong plastik tersebut. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut?Lengkapi tabel berikut! Berilah tanda centang jika sesuai dengan sifat udara yang kamu amati! Bentuk- Bentuk-No. Nama nya nya Tetap Dapat Tidak Benda Berubah Walaupun Digeng- Dapat Di- Sesuai Wadahnya gam genggam Wadah hasil percobaanmu, simpulkan sifat benda gas!Benda gas mempunyai sifat Subtema 2 Wujud Benda 95Percobaan 2.ā€¢ Lakukan secara berkelompok.ā€¢ Alat dan Bahan 1. Benang secukupnya 2. Balon 2 Buah 3. Sebatang lidi atau kayu tipisā€¢ Langkah-Langkah Percobaan 1. Tiupkan udara ke dalam dua buah balon. 2. Tiupkan sampai kedua balon sama besar. 3. Ikat setiap balon dengan benang. Sisakan benang dengan panjang secukupnya. 4. Pada setiap ujung lidi atau kayu gantungkan satu buah balon yang telah terisi udara. UsaĀ­ hakan posisi lidi atau kayu tetap mendatar. 5. Perlahan-lahan, tusuklah sebuah balon yang berisi udara. Perhatikan udara yang keluar dari tempat yang ditusuk. 6. Letakkan tanganmu di dekat tempat keluarĀ­ nya udara. Apakah yang terjadi? Dua buah balon digantungkan Sebuah balon pada kedua ujung kayu dikempiskan96 Buku Siswa SD/MI Kelas III 96Apakah yang terjadi setelah satu balon ditusuk?Tuliskan jawabanmu!Simpulkanlah sifat benda gas mempunyai sifat Ayo MenulisKamu telah melakukan percobaan untuk mengetaĀ­hui sifat benda gas. Apa yang kamu ketahui tentangbenda gas? Tuliskan hasilnya pada kolom berikut!Perhatikan penulisan huruf besar dan tanda baca!Subtema 2 Wujud Benda 97Ayo MencobaKamu telah mempelajari wujud dan sifat bendapadat, cair, dan gas. Buatlah teka-teki silang yangberkaitan dengan tema tersebut. Lakukan secaraberpasangan. Buatlah lima pertanyaan juga lima pertanyaan menurun. 1C A N G K I R A I R98 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIPertanyaan Mendatar1. Wadah tempat minum2. 3. 4. 5. Menurun1. Wujud dari minyak2. 3. 4. 5. BerlatihKamu telah melakukan percobaan kedua bersamatemanmu. Percobaan kedua membuktikan bahwabenda gas mempunyai massa. Semakin besarmassa benda, semakin besar pula akan mengenal alat yang digunakan untukmenimbang berat. Subtema 2 Wujud Benda 99Alat-alat yang biasa digunakan untuk beras Timbangan badan Timbangan kueTimbangan gantung Timbangan warung NeracaPernahkah kamu melihat alat-alat di atas? Cobadiskusikan dengan temanmu! Diskusi tentangkegunaan alat-alat tersebut!Perhatikan satuan yang digunakan dalamtimbangan berikut!Apakah satuan berat pada alat tersebut?Diskusikan bersama teman-temanmu!100 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIPerhatikan gambar berikut! Lani akan menentukanmassa benda. Bantulah Lani memilih alat untukmenimbang yang sesuai!Subtema 2 Wujud Benda 101Ayo MencobaHari Minggu Dayu dan ibu membuat masakan istiĀ­mewa. Dayu membantu ibu menimbang bahan-bahan yang diperlukan. Dayu menggunakan timĀ­bangĀ­an kue. Untuk memasak kue, ibu menggunaĀ­kankompor gas. Kompor gas memerlukan tabung kalian di dalam tabung terdapat LPGLiquified Petroleum Gas? LPG adalah benda berĀ­wujud gas. Gas ini dimanfaatkan untuk bahan pemakaian LPG dibandingkan bahanbakar lainnya banyak. Misalnya kayu bakar ataupunminyak tanah. Kelebihannya, yaitu mudah dalampenggunaan, lebih bersih, dan lebih Buku Siswa SD/MI Kelas IIIGurumu sedang menjelaskan cara membacatimbangan. Perhatikan penjelasan gurumu!Bantulah Lani cara membaca timbangan kue!Gunakan satuan kilogram kg dan 2 Wujud Benda 103Ayo MengamatiPernahkah kamu memperhatikan asap yang adadi sekitarmu? Banyak asap di sekitarmu. Misalnyaasap kendaran, hasil pembakaran sampah, dan darisebuah pabrik. Apakah wujud asap itu?Asap berwujud gas. Walaupun di dalam asapmasih mengandung campuran benda padat. Halitu ditanĀ­dai karena masih dapat dirasakan dandilihat wujudnya. Padatan yang ada di dalam asapberukurĀ­an sangat kecil. Buku Siswa SD/MI Kelas IIIUdin membaca berita tentang bencana tersebut terjadi di beberapa wilayah diIndonesia selama tahun 2015. Kondisi ini mengĀ­akibatkan asap menutupi beberapa wilayah beritanya berikut ini!Presiden Ajak Masyarakat Gotong Royong Tanggulangi Kebakaran HutanRabu, 23 September 2015 1925 WIB ViewsBanjarbaru ANTARA News - Presiden RI, Joko Widodo, mengĀ­ajak seluruh lapisan masyarakat bergotong royong dalammenĀ­ anggulangi kebakaran hutan dan lahan sehingga damĀ­pak buruknya bisa dikurangi.ā€œMasyarakat harus bahu-membahu membantu karena gotongroyong adalah jalan keluar menanggulangi kebakaran hutandan lahan,ā€ ujarnya di Banjarbaru, Kalsel, itu disampaikan Presiden saat melihat langsung kebaĀ­karan lahan dan meninjau titik api di kawasan Guntung DamarKelurahan Guntung Payung, Landasan Ulin, meminta masyarakat ikut berperan aktif mencegahterjadinya kebakaran hutan dan lahan sehingga dampak buĀ­ruk berupa kabut asap tidak merugikan banyak pihak.ā€œDibutuhkan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan agarterhindar dari pembakaran lahan di samping kesadaran tidakmembakar lahan dan semak di sekitarnya,ā€ pesan 2 Wujud Benda 105Kamu telah membaca cerita di atas! Jawablahpertanyaan berikut ini!1. Apa pesan Presiden menurut berita tersebut? 2. Mengapa gotong royong diperlukan untuk menanggulangi kebakaran hutan? 3. Apa yang harus dilakukan masyarakat untuk mengurangi kebakaran hutan? Selain dengan gotong royong. 4. Tuliskan pengalamanmu dalam bergotong royong!106 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo BerdiskusiApa pendapatmu tentang pernyataan di bawah ini?Berikan tanda centang di kolom yang Pernyataan Setuju Tidak setuju Membersihkan kelas bersama merupakan1. contoh gotong Gotong royong adalah ciri khas bangsa Kegiatan gorong royong hanya dapat dilakukan di lingkungan rumah. Gotong royong membuat pekerjaan yang4. sulit menjadi Kegiatan gotong royong harus dilakukan dengan Gotong royong akan mempererat tali persaudaraan. Tidak turut serta bergotong royong, karena7. jumlah orang yang ikut gotong royong sudah banyak. Kebiasaan gotong royong mulai berkurang,8. khususnya di kota Kita harus melestarikan kegiatan gotong royong. Contoh kegiatan gotong royong di kelas10. adalah mengerjakan soal ujian bersama- sama. Subtema 2 Wujud Benda 107Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua memperkenalkan alat yang digunakan untuk meĀ­ nimbang yang ada di di rumah. Kegiatan lainĀ­nya adalah mengamati kelebihan dan kekurangan menggunakan bahan bakar gas dibandingkan kayu Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo BerdiskusiAneka Wujud Benda sebagai Anugerah TuhanBenda diciptakan Tuhan dengan beraneka ragamwujudnya. Pernahkah kamu membayangkan jikawujud benda hanya satu? Apa yang akan terjadi?Setiap benda mempunyai sifat dan fungsinyamasing-masing. Kamu telah mempelajari bendadan sifatnya. Coba lengkapilah bagan berikut ini. Berdasarkan Memiliki Sifat Contoh WujudnyaBenda Subtema 2 Wujud Benda 109Ayo MengamatiLakukan secara berkelompok. Pilihlah satu tempatuntuk melakukan pengamatan. Perhatikan benda-benda yang ada di tempat tersebut! Catatlah benda-benda yang ditemukan pada tabel berikut! Tabel PengamatanLokasi PengamatanBenda yang DiamatiNo. Nama Benda Bahan Wujud Benda Fungsi Pembentuk Benda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ayo MenulisTuliskan dalam bentuk cerita tentang wujud bendadi sekitarmu! Perhatikan penulisan huruf besar dantanda baca!110 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIManfaat Benda Beraneka Wujud Ayo BerlatihSiti sedang memperhatikantimbangan untuk menimbangbayi. Semua timbanganberwujud bendapadat. Apakah kamupernah melihattimbangan selainberwujud bendapadat?Subtema 2 Wujud Benda 111Ada beberapa satuan massa yang sehari-hari diĀ­sebut berat. Seperti kilogram kg, gram, dan satuan ini saling percobaan berikut! Percobaanmenimbang dengan timbangan kue! Perhatikanberat benda 1 kg dan gram! Apakah bendatersebut menunjukkan berat yang sama?Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3Perhatikan gambar di atas!Gambar 1 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan 10 onsGambar 2 menunjukkan bahwa 1 kg sama gramGambar 3 menunjukkan bahwa 1 ons sama dengan100 gramTentukanlah satuan berat yang tepat!1. Berat badan Udin adalah 30 ....2. Ibu membeli telur seberat 1 ....3. Berat cincin ibu adalah 3 ....4. Gula pasir yang dibutuhkan untuk membuat kue adalah 250 ....112 Buku Siswa SD/MI Kelas III5. Ibu memerlukan bawang seberat 100 .... untuk MencobaMari berlatih menimbang badan! Gurumu telahmenyiapkan timbangan badan. Lakukan secaraberkelompok. Langkahnya sebagai Timbanglah berat badan seluruh anggota kelompokmu secara Catat hasilnya di dalam Urutkan berat badan mulai dari yang teringan hingga yang Nama Berat Badan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Subtema 2 Wujud Benda 113Ayo MengamatiLani sering membantu ayahnya menjaga membantu ayah menimbang tua Lani cukup berada. Namun, Lani anakyang sederhana. Hidup sederhana adalah hidupyang sesuai dengan kebutuhan. Hidup yang tidakberlebihan dalam menggunakan dengan teman di kelompokmu! Lingkarikata-kata berikut yang sesuai dengan Mubazir Pelit Secukupnya Boros HatiBerlebih- Cermat Berbagi Sombong Hemat lebihanJelaskan pilihanmu di depan kelas!Mengapa sikap sederhana penting diterapkandalam kehidupan sehari-hari?Tuliskan pendapatmu!114 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo BerdiskusiDiskusikan bersama temanmu! Diskusi tentang conĀ­toh sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari!Tuliskan dalam bentuk cerita pada kolom berikut!Pilihlah cerita dari anggota kelompokmu yangdinilai paling bagus. Cerita yang menggambarkanhidup sederhana. Sampaikan hasilnya di depankelas!Subtema 2 Wujud Benda 115Ayo BerlatihKamu telah belajar tentang sikap renungkan pernyataan pernyataan berikut dengan jujur!Beri tanda centang sesuai Pernyataan Setuju Ragu- Tidak Ragu Setuju1. Saya telah mengerti arti hidup Saya telah menerapkan hidup sederhana. Keluarga saya telah3. menerapkan hidup Saya merasa nyaman dengan hidup Saya akan menerapkan sikap hidup sederhana. Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua mengajak siswa diskusi tentang penerapan hidup sederhana di rumah. Siswa melakukan refleksi, apakah gaya hidupnya sudah masuk ke dalam sikap sederhana? Alternatif kegĀ­iatan adalah diskusi membedakan kebutuhan dan keĀ­ Buku Siswa SD/MI Kelas IIIBerikan tanda centang pada kotak denganbantuan gurumu!1. Membedakan benda berdasarkan wujudnya. 2. Mengubah satuan kilometer km ke meter m. 3. Menari dengan gerakan lemah dan kuat. 4. Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat wujud benda. 5. Melempar dan memantulkan bola. 6. Mempraktikkan sikap gemar menolong teman. 7. Mempraktikkan gerak cepat dan lambat dalam tarian. 8. Menyebutkan contoh gotong royong. 9. Menuliskan sifat benda. 10. Membuat teka-teki silang. 11. Membaca timbangan. 12. Mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya. Subtema 2 Wujud Benda 11713. Menyebutkan contoh perbuatan yang sesuai dengan hidup sederhana. 14. Menuliskan pendapatku tentang hidup sederhana. 118 Buku Siswa SD/MI Kelas IIISubtema 3Perubahan Wujud BendaKalian telah mengenal wujud benda. Ada padat, cair, dan juga telah mengetahui apa yang terjadi jika benda tersebut dipanaskan,didinginkan, dan diletakkan di udara terbuka? Apakah benda-benda itu mengalami perubahan?Benda dapat mengalami perubahan wujud. Jika benda tersebutdipanaskan atau didinginkan. Perubahan wujud apa sajakahyang akan terjadi?Perubahan wujud benda di alam tanda kebesaran Tuhan. Marilahpelajari perubahan wujud di sekitarmu!Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 119Ayo Membaca MencairHari ini sangat terik. Lani membelies krim bersama saat, es krim berubahmenjadi cair. Mengapa hal itu terjadi?Bagaimana jika kamu meletakkanes batu di luar? Tentu saja, lama-kelamaan es tersebut akan berubahmenjadi air, bukan? Begitu juga ketikakamu memegang cokelat tersebut akanmeleleh. Mengapa? Cokelat meleleh karena terkenapanas tanganmu. Perubahan wujud dari padatmenjadi cair disebut mencair atau meleleh wacana di atas, jawablah pertanyaanberikut!1. Apakah yang dimaksud mencair? 120 Buku Siswa SD/MI Kelas III2. Pernahkah kamu melihat proses mencair lainnya? 3. Berikan contoh proses mencair dalam kehidupan sehari-hari! 4. Pada wacana di atas, proses mencair terjadi pada es. Apakah proses mencair terjadi juga pada logam? Ayo MencobaBenda padat jika terkena panas akan mencair tidak hanya terjadi pada proses mencair juga terjadi pada benda-benda padat lainnya. Apakah semua bendapadat mencair pada waktu bersamaan? Untukmemahami ini, lakukan percobaan berikut!Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 121Bahan dan Alatā€¢ Empat buah gelas plastik bekas kemasan air mineralā€¢ Es batu, cokelat, kapur, dan mentega Gelas plastik Es batu Mentega Cokelat KapurLangkah-Langkah Percobaan1. Masukkan setiap benda ke dalam gelas. Satu gelas diisi dengan satu Letakkan gelas tersebut di ruangan terbuka. Ruangan yang terkena cahaya matahari langsung. Diamkan selama 15 menit. Coba perhatikan! Apa yang akan terjadi?122 Buku Siswa SD/MI Kelas IIITuliskan hasil pengamatanmu di bawah ini! Hasil pengamatanku KesimpulankuSubtema 3 Perubahan Wujud Benda 123Informasi Penting! Es mencair jika suhunya mencapai 0oC. Besi dapat dicairkan jika dipanaskan sampai suhu 600oC. Setiap benda mulai mencair pada suhu yang berbeda-beda. Suhu dimana benda mulai mencair disebut Titik Leleh. Ayo MengamatiApakah kamu menyukai cokelat? Cokelat adalahmakanaĀ­ n yang digemari anak-anak. Cokelat mudahmencair jika disimpan di luar kemasan cokelat di bawah ini!Manakah cokelat yang paling berat?Hari ini Lani berulang tahun. Lani akan merayakanbersama teman-temannya. Ibu ingin membuatkankue cokelat untuk Buku Siswa SD/MI Kelas IIIBahan untuk membuat kue cokelat. Bahan-Bahan ā€¢ 8 butir kuning telur ā€¢ 200 gram gula tepung ā€¢ Ā½ sdt garam ā€¢ 5 butir telur yang diambil putihnya Bahan yang dicampur menjadi satu ā€¢ 1 sdt baking powder ā€¢ 25 gram cokelat bubuk ā€¢ 125 gram mentega ā€¢ 25 gram maizena ā€¢ 1 kg cokelat masakTuliskan satuan baku yang digunakan pada resep diatas! Satuan baku adalah satuan standar. Tuliskanpada kolom berikut!Satuan yang digunakan pada resep ada yang tidakbaku. Dapatkah kamu menemukannya? Tuliskanpada kolom berikut!Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 125Ayo BerlatihSelain kue cokelat, Lani membuat minuman esbuah. Minuman segar yang berisi buah-buahandicampur dengan Lani menimbang bahan-bahan untukmembuat es soal di bawah ini! Tuliskan caramendapatkan hasilnya!1. Lani membutuhkan sirup untuk membuat es buah. Berat satu botol sirup 600 gram. Berapa gram berat dari tiga botol sirup? 2. Buah yang digunakan untuk membuat es beraneka ragam. Perhatikan berat buah pada timbangan!126 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIa. Berapa gram berat semua buah tersebut? b. Buah manakah yang timbangannya paling berat? 3. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir digunaĀ­Ā­ kan untuk memasak kue 3 kg. KemuĀ­dian gula pasir digunakan untuk membĀ­ uat es buah 1 kg. Berapa kg sisa gula pasir? 4. Lani membeli 750 gram jeruk medan. Kemudian, jeruk medan dipakai untuk campuran es buah. Jeruk yang tersisa 530 gram. Berapa gram jeruk medan untuk membuat es buah? 5. Untuk campuran es buahnya, Lani membeli 6 kantong leci. Setiap kantong beratnya 250 gram. Berapa gram berat seluruh leci yang dibeli Lani? Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 127Ayo MengamatiDi negara-negara yang mengalami empat musim,saat muĀ­sim dingin tiba akan turun salju. Salju akanmenĀ­cair begitu ganti musim semi. Tahukah kamubahwa setiap butiran salju mempunyai bentuk yangkhas?Kamu akan melihat butiran salju yang bentuknyaberbeda-beda. Bentuk yang berbeda jika dilihat dibawah mikroskop. gambar butiran salju, terciptalah karya seniseperti berikut!128 Buku Siswa SD/MI Kelas dapat menghasilkan karya seni. Untuk itu,kamu harus menggabungkan garis, bentuk, danwarna. Dengan demikian, hasilnya menjadi harmoniyang indah. Ada beragam warna. Garis adalah goresan yang Di antaranya warna primer, yaitu memanjang dan mempunyai arah ter-merah, kuning, dan biru. Banyak warna tentu. Garis dapat dibuat pendek, panjang, yang diperoleh dari campuran ketiga lurus, tipis, vertikal, horizontal, melengkung, warna primer tersebut. Dapatkah berombak, halus, tebal, miring, patah- kamu menyebutkan warna patah, dan masih banyak lagi sifat lainnya? lainnya. Bentuk juga dapat bermacam-macam. Di antaranya bulat, persegi, tidak beraturan, dan 3 Perubahan Wujud Benda 129Perhatikan gambar di halaman 129! Sebutkan garis,bentuk, dan warna yang kamu amati pada gambar!Unsur Karya Hasil Pengamatan Garis Bentuk Warna Ayo MencobaCoba buat aneka bentuk garis! Kamu dapatmewarnai, sehingga indah Buku Siswa SD/MI Kelas IIITugas Untuk Pembelajaran 2Bawalah bahan dan alat untuk membuat es krimyang akan dilakukan pada pembelajaran dua. Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua membantu siswa mengamati proses mencair yang terjadi dalĀ­am kehidupan sehari-hari. Contohnya pada saat memasak di dapur atau pun di sekitar 3 Perubahan Wujud Benda 131Ayo Mencoba Asyiknya Membuat Es KrimPernahkah kamu mencicipi es krim? Rasa es krimbermacam-macam. Es krim terasa segar jikadinikmati di siang hari yang percobaan berikut ini secara dan Bahan1. Dua buah kantong plastik dengan perekat zipper, satu berukuran besar dan satu lagi berukuran Handuk kecil atau sarung 300 mililiter krim segar/susu/santan4. 2 sendok makan gula pasir5. 6 sendok makan garam batu6. 2 mangkuk es batu berbentuk daduCara Membuat Es Krim1. Campurkan susu/santan segar dan gula ke dalam kantong plastik yang berukuran sedang. Rekatkan ujung plastik dan pastikan plastik benar- benar Buku Siswa SD/MI Kelas III2. Masukkan potongan es batu dan garam ke dalam kantong plastik besar. Kocok sebentar agar es batu dan garam Masukkan kantong plastik sedang yang berisi susu/santan ke dalam kantong plastik besar yang berisi es batu dan garam. Kemudian, tutup dengan rapat perekatnya pada plastik Kocok dan pijat-pijat kantong plastik tersebut selama 10 menit. Gunakan handuk atau sarung tangan agar tidak terlalu dingin ketika Keluarkan kantong plastik sedang. Kemudian, bersihkan atau lap dengan kain untuk menghilangkan garam yang Buka kantong plastik terĀ­ sebut dan tuang ke dalam gelas atau mangkuk saji. Es krim siap proses yang kurang 133dimengerti? Tanyakan kepadagurumu. Subtema 3 Perubahan Wujud BendaAyo BerdiskusiKamu telah mempraktikkan cara membuat es diskusikan secara berkelompok!1. Apa wujud susu/santan di awal pembuatan es krim? 2. Apa wujud susu/santan di akhir pembuatan es krim? 3. Sebutkan perubahan wujud yang terjadi pada pembuatan es krim! 4. Mengapa membutuhkan es batu pada pembuatan es krim? 5. Apa fungsi garam untuk pembuatan es krim? Coba jelaskan! 134 Buku Siswa SD/MI Kelas III6. Apakah pembuatan es krimmu berhasil? Coba ceritakan! Pernahkah kamu menyimpan air dalam plastikdi lemari pembeku? Apa yang akan terjadi dalambeberapa jam? Tentunya air akan berubah menjadies, bukan? Meskipun kamu membuka ikatan plastikitu. Ternyata, es tidak akan tumpah. Mengapa demiĀ­kian? Wujud air berubah dari cair menjadi wujud dari cair menjadi padat kamu menyebutkan contoh lain perubahanwujud dari cair menjadi padat dalam kehidupansehari-hari?Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 135Ayo MengamatiKamu telah mengerjakan pembuatan es bersamakelompokmu. Adakah pembagian tugas di dalamkelompok? Dengan pembagian tugas, pekerjaanmenjadi mudah dan juga di sekolah. Siswa di sekolah ada peranmasing-masing. Contohnya di SD Nusantaratempat Siti dan teman-temannya bersekolah. Adaguru yang mengajar sehari-hari di kelas. Ada pulakepala sekolah yang memimpin secara berkelompok. Carilah informasitentang peran-peran yang ada di sekolahmu, selainperan siswa! Isikan hasilnya pada tabel berikut!136 Buku Siswa SD/MI Kelas III 136No. Peran Nama 1. Guru kelas 2. 3. 4. 5. 6. Ayo BerdiskusiKamu telah mempelajari peran-peran yang adadi sekolahmu. Diskusikanlah dalam a perlu ada perbedaan peran di sekolah?Apa yang terjĀ­adi bila di sekolah hanya ada kepalasekolah? BagaiĀ­mana bila tanpa ada bagian yanglainnya?Tuliskan hasil diskusimu pada tempat yang telahdisediakan! Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 137Ayo MencobaPembagian peran dapat juga dilakukan saatbermain, seperti bermain sepak bola. Saat bermainsepak bola, ada yang berperan sebagai penjagagawang, penyerang, dan pemain belakang. Adajuga yang berperan sebagai harus saling bekerja sama. Mengapa?Karena untuk menghasilkan permainan sepak bola sangat menyenangkan. Maripelajari teknik menendang bola!Sebelum bermain, lakukanlah pemanasan denganmembentuk lingkaran. Jika gurumu memberiaba-aba ā€œmencairā€, maka kamu harus gurumu memberi aba-aba ā€œmembekuā€, makakamu harus segera berhenti di posisi ini seolah-olah membeku dan tidak bolehbergerak. Anak yang bergerak saat membeku akandikeluarkan dari barisan. ā€œMencairā€ ā€œMembekuā€138 Buku Siswa SD/MI Kelas IIISetelah itu, berlatihlah menendang bola ke tujuantertentu!Tendanglah bola ke tujuan yang ditentukan!Apakah kamu berhasil menendang bolamu ketujuan tersebut?Sekarang, perhatikan cara gurumu menendangbola. Lakukan seperti yang dicontohkan gurumu!Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 139Buatlah dua kelompok dan berbarislah salingberhadapan. Tiap-tiap kelompok secara bergantianmenendang dan menangkap bola. Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua berdiskusi dengan siswa tentang peran yang ada di sekolah. Hal ini untuk menanamkan sikap menghormati semua peran yang ada di sekolah. Karena semua peran mempunyai fungsi yang Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MencobaKe Mana Perginya Air?Pernahkah kamu mencuci baju? Atau membantuibu cuci baju. Coba perhatikan apa yang terjadi saatbaju basah dijemur di bawah terik baju yang basah lama-kelamaan mengeĀ­ring. Mengapa hal ini dapat terjadi? Ayo, diskusikanbersama temanmu!Lakukan percobaan di bawah ini!Alat dan Bahan1. 2 buah piring kecil2. Air3. Gelas ukurLangkah Percobaan1. Isi dua buah piring kecil dengan air. Tiap-tiap piring diisi air sebanyak 100 Letakkan satu piring di bawah terik matahari. Satu piring lagi di dalam ruangan yang gelap. Ruangan yang tidak terkena terik matahari. Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 1413. Biarkan selama tiga Perhatikan air dari tiap-tiap kepada gurumu tentang percobaanyang kamu lakukan! Buatlah tiga jawabannya melalui kegiatan diskusibersama di kelas! 1. 2. 3. 142 Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MengamatiMenguap merupakan peristiwa perubahanwujud. Wujud dari cair menjadi gas. Peristiwa inidisebabkan oleh pemanasan. Contoh peristiwamenguap adalah baju basah yang dijemur lama-kelamaan mengering. Air dalam baju menguapkarena terkena panas dengan percobaan yang kamu lakukan?Adakah peristiwa menguap yang terjadi? Isilahjawabanmu pada tempat yang tersedia!Subtema 3 Perubahan Wujud Benda 143Tuliskan hasil pengamatanmu selama percobaan berlangsung! Pada percobaan yang dilakukan terjadi atau tidak terjadi penguapan. Alasannya adalah144 Buku Siswa SD/MI Kelas III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS 3 SEMESTER 1 TEMA 3 BENDA DI SEKITARKU SUBTEMA 2 WUJUD BENDA PEMBELAJARAN 6 Disusun Sebagai Tugas Akhir Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Angkatan 1 OLEH DEVIENTA MAYA SARI KELAS 1 KELOMPOK B UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG TAHUN 2020PESAN UNTUK ORANG TUASelamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam keadaansehat. Pada hari ini kita masih melakukan kegiatan pembelajaran dari rumah. Mohonbimbingan Ayah/Bunda untuk mendampingi ananda dalam melakukan aktivitaspembelajaran di rumah. Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untukmematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjagakebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 danwabah demam berdarah. Terima kasih. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSatuan Pendidikan SD NEGERI 1 SIDOREJOKelas / Semester 3 /1Tema 3. Benda di SekitarkuSub Tema 2. Wujud BendaPembelajaran ke 6Muatan Terpadu Bahasa Indonesia, Matematika, PPKnAlokasi waktu 120 menitA. KOMPETENSI DASAR Materi Kompetensi Dasar Wujud Benda Bahasa Indonesia informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat Hubungan Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku Berat untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan Hidup Memahami arti gambar pada lambang negara ā€œGaruda Pancasilaā€. Menceritakan arti gambar pada lambang negara ā€œGaruda Pancasilaā€.B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati video pembelajaran wujud dan sifat benda, siswa dapat menganalisis 3 wujud benda, sifat serta contohnya. 2. Dengan melengkapi peta konsep, siswa dapat menuliskan 3 wujud benda, sifat serta contohnya3. Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan pembentuk, wujud, dan fungsi benda dengan Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menyusun informasi tetang wujud benda dengan kalimat Dengan memasangkan satuan berat, siswa dapat menyebutkan satuan berat baku yang biasa digunakan dengan Dengan menimbang berat badan teman, siswa dapat mengurutkan dari yang teringan ke yang terberat7. Setelah membaca teks bacaaan melalui power point, siswa dapat memaparkan arti hidup sederhana dengan tepat8. Setelah membaca teks bacaaan melalui power point, siswa dapat memaparkan ciri-ciri hidup sederhana dengan Dengan membuat refleksi diri tentang hidup sederhana, siswa dapat menceritakan pengalaman hidup sederhanaC. MEDIA, BAHAN, MODEL,PENDEKATAN, METODE SUMBER BELAJARMEDIA laptop, hp/smartphone, whatsappgroupWAG, googleform, Powerpoint, timbangan badanMODEL blended learningPENDEKATAN SaintifikMETODE Penugasan, diskusi, tanya jawab, discoverySUMBER BELAJAR ā€¢ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. Benda di Sekitarku Buku TematikKurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Buku Guru Kelas III. Jakarta. Kementerian Pendidikandan Kebudayaanā€¢ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. Benda di Sekitarku Buku TematikKurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Buku Siswa Kelas III. Jakarta. Kementerian Pendidikandan Kebudayaanā€¢ Saputra, Mashindra Prisma. ā€œWujud dan Sifat Benda IPA SDā€ Youtube, diunggah olehMashindra Prisma Saputra Youtube Channel, 9 Okt 2018, . Diakses 2 Oktober2020ā€¢ Link bahan ajar Link LKPD Link Evaluasi KEGIATAN PEMBELAJARANTahap Kegiatan pembelajaranPembelajaran Tatap Muka OnlineA. Kegiatan Pendahuluan 9 menit Alokasi Kegiatan Alokasi waktu Waktu ā€¢ Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikanOrientasi kabar masing-masing. 5 menit ā€¢ Guru mempresensi siswa. ā€¢ Kelas dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin oleh siswa yang datang palingawal.menghargai kedisipilnan-religius/PPK ā€¢ Siswa dan guru menyanyikan lagu nasional nasionalisme/PPKApersepsi ā€¢ Siswa menyimak apersepsi dari guru dan bertanyaInformasi jawab tentang pelajaranMateri sebelumnya dan kaitannyaInformasi dengan pembelajaran hariTujuan ini. 4C-Communication- Collaboration Saintifik-Motivasi menanya ā€œBenda diciptakan Tuhan dengan beraneka ragam wujudnya. Pernahkah kamu membayangkan jika wujud benda hanya satu? Apa yang akan terjadi? Setiap benda mempunyai sifat dan fungsinya masing-masing. Kamu telah mempelajari benda dan sifatnya pada pembelajaran sebelumnya apa sajakah itu?ā€ ā€¢ Siswa menyimak 1 menit penjelasan guru tentang informasi pembelajaran hari ini 4C- Communication ā€¢ Siswa menyimak 1 menit penjelasan guru tentang semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran hari ini serta motivasi yang disampaikan guru 4C- Communication Siswa dan guru melakukan yel-yel kelas sebelum memulai pelajaran untuk membangkitkan semangat dalam belajar. ā€œAnak hebat... pasti bisa... yes yes yesā€Kegiatan Inti 95 menit ā€¢ Siswa telah berkelompok ā€¢ Siswa sudah Sebelum dibentuk menjadi 5 pembelaj tiap kelompok terdiri dari 3 kelompok dalam aran whatapp group dimulai siswa dan dibagikan LKPD. ā€¢ Siswa mengamati video tentang wujud, sifat, dan contoh benda Dko TPACK- Saintifik ā€“ mengamati ā€¢ Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang wujud benda. 4C-Stimulation communication, Saintifik 10pemberian ā€“ menanya menitrangsangan ā€¢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antarsatuan ā€¢ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang memperkenalkan konsep dengan tangga satuan berat ā€¢ Salah satu siswa membaca 15identifikasi teks dalam powerpoint menitmasalah tentang hidup sederhana 15 ā€¢ Siswa dan guru bertanya menit jawab tentang pengertian, ciri-ciri dan contoh hidup 20 sederhana menit ā€¢ Siswa mencari informasi ā€¢ Searching bahan Sebelum yang berkaitan dengan informasi yang didapat. ā€¢ Siswa telah pembelaj ā€¢ Peserta didik menerima link E- aran menggunakan sumber belajar buku paket, Bahan Ajar dimulai internet, bahan ajar, bukuData penunjang untuk menggali informasipengumpulan sebanyak mungkin. kpnxz/dhaq/data ā€¢ Peserta didik membaca Siswa telah menerima SebelumData bahan link E-LKPD pembelaj ā€¢ Siswa berdiskusi bersama kelompoknya.pengolahan ā€¢ Siswa melakukan aran nxz/nzae/ dimulaidata kegiatan serta menjawab 15 Setelah pertanyaan-pertanyaan menit pembelaj aran dalam LKPD 20 selesai menitVerification ā€¢ Siswa mempresentasikanpembuktian hasil diskusi dan kegiatan dalam LKPD ā€¢ Guru memberikan apresiasi terhadap hasil presentasi siswa. ā€¢ Siswa menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan atas jawabanGeneralization dari daftar pertanyaanmenarik yang ā€¢ Siswa diberikan kesempatan bertanya bagi siswa yang masih merasa bingung dan kurang menegrti terkait materi. Saintifik-mengamati- menanyaC. Kegiatan Penutup 16 menit ā€¢ Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 4C-Kesimpulan Communication 1 menit a. Wujud benda b. Hubungan antarsatuan berat c. Hidup sederhana ā€¢ Siswa yang tidak memiliki 10 ā€¢ Siswa mengerjakan hp dan hpnya tidak menit evaluasi melaluiEvaluasi support untuk membuka link google form/Penilaian googleform mengerjakan lembar evaluasi BdYCXUCgz8PcV 6i6 ā€¢ Sebelum pelajaran ditutup 1 menit guru meminta siswaRefleksi melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini seperti a. Apa yang telah kamu kamu pelajari hari ini? b. Apakah kalian senang belajar hari ini? c. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?Saintifik- mengkomunikasikan ā€¢ Siswa menyimak 1 menit penjelasan guru agarTindak Lanjut membaca materi selanjutnya untuk pertemuan besok/ ā€¢ Siswa dan guru menyanyikan 3 menit lagu nasionalis/PPK ā€¢ Guru mengingatkan siswa menerapkan protokol kesehatan ā€¢ Kegiatan belajar ditutup dengan doa dan salam religus/PPKE. PENILAIAN1. Penilaian sikap kerjasama, keberanian, keaktifan. KetepatanRubrik Penilaian SikapAspekyang Deskriptor Skor 4dinilai 3 2 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompokKerjasama Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompok dengan bimbingan guru Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompok dengan paksaan teman Jika siswa pasif 1 Jika siswa berani mengajukan dan menanggapi pendapat tanpa perintah 4 guru 3 Jika siswa berani mengajukan dan menanggapi pendapat dengan perintah 2 guruKeberanian Jika siswa berani mengajukan dan menanggapi pendapat dengan dorongan temanKeaktifan Jika siswa pasif 1 Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa diperintah guru 4 Jika siswa aktif melaksanakan tugas dengan diperintah guru 3 Jika siswa aktif melaksanakan tugas kurang sesuai perintah guru 2 Jika siswa pasif 1Ketepatan Jika siswa tepat dalam menjawab pertanyaan dengan kemampuan sendiri 4 Jika siswa tepat dalam menjawab pertanyaan dengan perintah guru 3 Jika siswa tepat dalam menjawab pertanyaan dengan dibantu teman. 2 1 Jika siswa tidak tepat dalam menjawab pertanyaan 16Skor maksimal2. Penilaian Pengetahuan Prosedur Penilaian hasilJenis Tes tulisBentuk Pilihan GandaAlat Soal evaluasiNo Mapel Penilaian Pengetahuan Jumlah soal 41 Bahasa Indonesia Wujud Benda 3 32 Matematika Hubungan Antarsatuan Berat 103 PPKN Hidup Sederhana Total soal3. Penilaian Keterampilan No Mapel Penilaian Keterampilan1 Bahasa Indonesia Menyusun dan menulis informasi tentang wujud benda2 Matematika Menimbang berat badan3 PPKN Menceritakan contoh penerapan hidup sederhanaa. Rubrik menyusun dan menulis informasi tentang wujud bendaNo Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan 1 Penggunaan 4 3 2 huruf besar Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih 1 dan tanda huruf besar di kesalahan dari 2 Tidak satupun baca. awal kalimat dalam kesalahan kalimat yang dan nama orang, menggunakan dalam menggunakan2 Kesesuaian serta huruf besar mengguna kan huruf besar isi menggunakan dan huruf besar dan dan tanda titik. pengamatan tanda titik di tanda titik. tanda titik. yang ditulis. akhir kalimat. Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai. sesuai dengan yang ditulis teks yang di tema sesuai dengan tulis sesuai pengamatan tema dengan tema yang diminta. pengamatan pengamatan yang diminta. yang Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata sudah tepat. kata yang kata yang belum tepat kurang tepat kurang tepat dalam dalam dalam penulisan. penulisan. Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih semua kalimatkalimat menggunakan kalimat yang dari 2 kalimat menggunakanefektif. kalimat yang menggunakan yang kalimat efektif. kalimat kurang menggunakan kurang efektif. efektif. kalimat kurang Rubrik menimbang berat badanNo Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan 4 32 11 Kemampuan Dapat membaca Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Belum mampu membacamembaca semua berat kesalah dalam dalam timbangantimbangan badan pada membaca membaca Belum mampu mengurutkanberat badan timbangan timbangan timbangan berat badan dengan tepat2 Kemampuan Mampu Terdapat 1-2 Terdapat 3-4mengurutkan mengurutkan kesalah dalam dalamberat badan berat badan mengurutkan mengurutkan dengan tepat berat badan berat badanc. Rubrik Menceritakan contoh penerapan hidup Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan 43 2 Kurang dari se- 11 Kelancaran Seluruh cerita Setengah atau tengah bagian Belum mampu cerita disam- disampaikan lebih bagian paikan dengan lancar. Cerita tidakbercerita. dengan lancar. cerita Cerita mengan- mengan dung dung 1 unsur. ketiga unsur disampaikan tersebut. dengan Kesesuaian Cerita mengan- CeritaTema. dung unsur mengan- ā€¢ Pengalaman dung 2-3 nyata, unsur. ā€¢ Sesuai tema hidup sederhana, ā€¢ Mencerita kan manfaat yang didapat dalam gotong Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum menun bantuan guru jukkandiri dalam ragu-ragu. ragu. kepercayaan REMEDIAL DAN PENGAYAAN Pengayaan Siswa melakukan proyek berbelanja, dengan berat masing-masing benda ditentukan sebelumnya. Remedial 1. Guru dapat membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam menuliskan laporan percobaan. 2. Guru dapat membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengkonversi satuan berat baku ke satuan panjang berat lainnya. 3. Guru dapat memberikan bimbingan kepada siswa yang masih kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita terkait satuan berat dalam kehidupan sehari-hari. 4. Guru dapat membimbing siswa yang masih kesulitan dalam memahami konsep hidup sederhana. . Mengetahui, Malang, 24 Oktober 2020Kepala SD Negeri 1 Sidorejo Guru Kelas IIINawang Dwi Winardi, Devienta Maya Sari, 19651208 199310 1 001 ā€¢ 2 007OlehDevienta Maya Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 1DAFTAR ISIDAFTAR ISI ................................................. 2PENDAHULUAN ............................................ 3PETUNJUK BELAJAR ....................................... 4MATERI BELAJAR 1 .................................... 5MATERI BELAJAR 2 .................................... 7MATERI BELAJAR 3 .................................... 9DAFTAR PUSTAKA ......................................... 11Modul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 2PENDAHULUANSalam Literasiā€¦.!!Hallo anak-anak apa kabar..??Kurikulum 2013 menegaskan penguasaan kompetensi dalam tiga ranah yaituafektif sikap, kognitif pengetahuan, dan psikomotorik keterampilan.Untuk mencapai ketiga kompetensi di atas maka modul ini akan melalui 3materi belajar yaitu pada materi belajar 1 kita akan belajar tentang wujudbenda. Pada materi belajar 2 kita akan belajar menentukan satuan beratyang tepat. Sedangkan pada materi belajar 3 kita tentang sikap sederhanadalam kehidupan sehari-hariModul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 3PETUNJUK BELAJARPada pembelajaran modul ini , terdiri dari 3 kegiatan yaitu Materi belajar 1 Aneka wujud bendaMateri belajar 2 Hubungan Antarsatuan BeratMateri belajar 3 Hdup SederhanaPada Modul ini memuat materi Bahasa Indonesia, Matematika Idan PPKN,Tahapan dalam mempelajari isi modul ini, jika ada uraian materi yangkurang di mengerti tanyakan kepada guru kalian. Baca rangkuman materiuntuk lebih memahami materi dari rangkaian kegiatan belajarModul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 4TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati video pembelajaran wujud dan sifat benda, siswa dapat menganalisis 3 wujud benda, sifat serta contohnya. 2. Dengan melengkapi peta konsep, siswa dapat menuliskan 3 wujud benda, sifat serta contohnya 3. Dengan mengamti benda di sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan pembentuk, wujud, dan fungsi benda dengan tepat. 4. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menyusun informasi tentang wujud benda dengan kalimat efektif. WUJUD BENDAAneka Wujud Benda sebagai Anugerah TuhanBenda diciptakan Tuhan dengan beraneka ragam wujudnya. Pernahkahkamu membayangkan jika wujud benda hanya satu? Apa yang akanterjadi? Setiap benda mempunyai sifat dan fungsinya telah mempelajari benda dan berdasarkan wujudnya dibagi menjadi 3 yaitu 1. Benda padat mempunyai ciri-ciri memiliki massa, bentuk, ukuran, dan volume selalu tetap. Contoh buku, pensil, meja, kursi 2. Benda cair mempunyai ciri-ciri memiliki massa, bentuk berubah sesuai wadah, volume tetap, permukaannya selalu datar, mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah, meresap melalui celah-celah kecil, menekan ke segala arah, melarutkan zat tertentu. Contoh air, minyak goreng, sabun cair, premium 3. Benda gas mempunyai ciri-ciri menempati seluruh ruangan, bentuknya berubah sesuai tempatnya, menekan ke segala. Contoh udaraModul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 5Contoh Tabel Pengamatan Benda, Bahan Pembentuk, wujud dan Fungsi BendaNo. Nama Benda Bahan Wujud Fungsi Benda1 Buku Pembentuk Benda2 Pensil Untuk dibaca, menulis,3 Tas kertas padat menggambar4 Air Untuk menulis5 Udara kayu padat Untuk membawa buku/barang kain padat Untuk mandi, minum, menyiram tanaman air cair Untuk bernapas makhluk hidup udara gasModul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 6TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan memasangkan satuan berat, siswa dapat menyebutkan satuan berat baku yang biasa digunakan dengan tepat. 2. Dengan menimbang berat badan teman, siswa dapat mengurutkan dari yang teringan ke yang terberat HUBUNGAN ANTARSATUAN BERATSiti sedang memperhatikantimbangan untuk menimbangbayi. Semua timbanganberwujud bendapadat. Apakah kamupernah melihattimbangan selainberwujud benda padat?Ada beberapa satuan massa yang sehari-hari disebutberat. Seperti kilogram kg, gram, dan satuan ini saling percobaan berikut! Percobaanmenimbang dengan timbangan kue! Perhatikanberat benda 1 kg dan gram! Apakah bendatersebut menunjukkan berat yang sama?Perhatikan gambar di atas 7Gambar 1 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan 10 onsGambar 2 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan gramGambar 3 menunjukkan bahwa 1 ons sama dengan 100 gramModul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6Hubungan Antar satuan beratPengenalan Konsep Tangga Satuan BeratPilhlah satuan berat yang dari tabel sebelah kanan!1. Berat badan Udin adalah 30 kg2. Ibu membeli telur seberat 1 kg dan cabai seberat 1 ons3. Berat cincin ibu adalah 3 gram4. Gula pasir yang dibutuhkan untuk membuat kue adalah 250 gram5. Ibu memerlukan bawang seberat 100 gram untuk memasakModul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 8HIDUP SEDERHANALani sering membantu ayahnya menjaga membantu ayah menimbang bahan-bahanmakanan. Orang tua Lani cukup berada. Namun, Lani anak yang sederhana.āž¢ Hidup sederhana adalah hidup yang sesuai dengan kebutuhan dan tidak berlebihan dalam menggunakan harta.āž¢ Ciri-ciri hidup sederhana, antara lain 1. Hidup apa adanya sesuai dengan kemampuan 2. Tidak berfoya-foya 3. Membeli barang sesuai dengan kebutuhan 4. Membelanjakan uang tidak berlebihan. 5. Hidup wajar dan tidak memamerkan kekayaan. 6. Menghargai dan tidak membeda-bedakan sesama 7. Bersikap hemat, cermat, tepat, dan manfaat 8. Memiliki rasa kesetiakawanan yang tinggi.āž¢ Kata-kata yang sesuai dengan hidup sederhana antara lain Rendah hati, Secukupnya, cermat, Berbagi, dan Henatāž¢ Sikap sederhana penting diterapkan dalam kehidupan sehari hari karena mengajarkan kita untuk lebih bersyukur dengan apa yang kita miliki, menggunakan secukupnya, mau berbagi, lebih menghargai barang atau uang, dan tidak boros.āž¢ Contoh sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari 1. Memakai pakaian, makanan, dan minuman yang wajar sesuai ketentuan sekolah. 2. Tidak memamerkan kekayaan orang tua di depan teman-teman. 3. Memiliki peralatan sekolah yang sewajarnya. 4. Tidak menghamburkan uang untuk hal yang tak perlu. 5. Uang saku Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 9DAFTAR PUSTAKAKementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. Benda di Sekitarku BukuTematik Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Buku Guru Kelas III. Pendidikan dan KebudayaanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. Benda di Sekitarku BukuTematik Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Buku Siswa Kelas III. Pendidikan dan KebudayaanSaputra, Mashindra Prisma. ā€œWujud dan Sifat Benda IPA SDā€ Youtube, diunggaholeh Mashindra Prisma Saputra Youtube Channel, 9 Okt 2018, . Diakses2 Oktiber 2020Shintarani, Citra. ā€œKelas 3 Tematik Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 6 BendaDi Sekitarkuā€YouTube, diunggah oleh Kak Citra Chanel, 26 Diakses 2 Oktober2020Modul Bahan Ajar Kelas 3/Subtema 2/Pembelajaran 6 10Disusun oleh Devienta Maya Sari, Mahasiswa PPG Daljab 1 UnikamaLEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK TEMA 3 BENDA DI SEKITARKU SUBTEMA 2 WUJUD BENDA PEMBELAJARAN 6NAMA .......................NO .......................KELAS .......................LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIKKelas/Semester 3/1 GanjilTema 3. Benda di SekitarkuSubtema 2. Wujud BendaPembelajaran 6PETUNJUK BELAJARā€¢ Isilah identitasmu terlebih dahulu!ā€¢ Ikutilah petunjuk yang ada pada LKPDā€¢ Jika ada kesulitan tanyakan kepada guru!ā€¢ Pada LKPD ini , terdiri dari 3 kegiatan yaitu kegiatan 1 Aneka wujud bendaKegiatan 2 Hubungan Antarsatuan BeratKegiatan 3 Hidup Sederhanaā€¢ Pada LKPD ini memuat materi Bahasa Indonesia, Matematika dan PPKN,WUJUD BENDA ANEKAA. Tujuan Kegiatan 1. Setelah mengamati video pembelajaran wujud dan sifat benda, siswa dapat menganalisis 3 wujud benda, sifat serta contohnya. 2. Dengan melengkapi peta konsep, siswa dapat menuliskan 3 wujud benda, sifat serta contohnya 3. Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan pembentuk, wujud, dan fungsi benda dengan tepat. 4. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menyusun informasi tetang wujud benda dengan kalimat Alat dan Bahan 3. Tas 1. Buku 4. Air 2. PensilC. Langkah Kegiatan 1. Amati video Lakukan diskusi dengan teman-temanmu, tuliskan 3 wujud benda, sifat dan contohnya pada bagan dibawah ini! 2. Lalu amati sekitarmu tuliskan nama benda, wujud benda, dan fungsinya di tabel bawah ini! 3. Tuliskan dalam bentuk cerita tentang wujud benda di sekitarmu! Perhatikan penulisan huruf besar dan tanda baca! 4. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan!D. Hasil Pengamatan dan Diskusi Mmemiliki Contoh sifat Berdasarkan WujudnyaBENDACONTOH TABEL PENGAMATANLokasi Pengamatan SekolahBenda yang diamati No. Nama Benda Bahan Wujud Fungsi Benda 1 Buku Pembentuk Benda 2 Pensil 3 Tas 4 Air 5 Udara MANFAAT BENDA BERANEKA WUJUD.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................E. Kesimpulan ā€¢ Benda menurut wujudnya terbagi menjadi yaitu benda .... , .... , dan ..... ā€¢ Benda padat memiliki sifat .............................................................................................. .................................................................................................................................................... ā€¢ 3 contoh benda padat antara lain ...................................................................................... ā€¢ Benda cair memiliki sifat .................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ā€¢ 3 contoh benda cair antara lain .......................................................................................... ā€¢ Benda gas memiliki sifat ..................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ā€¢ 3 contoh benda gas ..............................................................................................................HUBUNGAN ANTARSATUAN BERATA. Tujuan Kegiatan 1. Dengan memasangkan satuan berat, siswa dapat menyebutkan satuan berat baku yang biasa digunakan dengan tepat. 2. Dengan menimbang berat badan teman, siswa dapat mengurutkan dari yang teringan ke yang Alat dan Bahan 3. Timbangan badan 1. Buku 2. PensilC. Langkah Kegiatan 1. Amati gambar timbangan kue di bawah ini! Lalu tuliskan hasil pengamatanmu! 2. Lalu tentukan satuan berat baku yang biasa digunakan dengan tepat!! 3. Timbanglah berat badan seluruh anggota kelompokmu, tuliskan pada tabel lalu urutkan dari yang teringan ke yang terberat 4. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan!D. Hasil Pengamatan dan DiskusiPerhatikan gambar di atas!Gambar 1 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan ... 2 menunjukkan bahwa 1 kg sama dengan ... 3 menunjukkan bahwa 1 ons sama dengan ... Konsep Tangga Satuan BeratPilhlah satuan berat yang dari tabel sebelah kanan!1. Berat badan Udin adalah 30 .... a. Kg2. Ibu membeli telur seberat 1 ... dan cabai seberat 1 .... b. Ons3. Berat cincin ibu adalah 3 ..... c. Gram4. Gula pasir yang dibutuhkan untuk membuat kue adalah d. Gram e. Kg 250 .... f. Ons5. Ibu memerlukan bawang seberat 100 ... untuk memasak g. GramTimbanglah berat badan seluruh anggota kelompokmu secara bergiliran, tuliskanpada tabel lalu urutkan dari yang teringan ke yang terberat! No Nama Berat Badan 1 2 3 4 5 Urutan berat badan dari yang teringan ke yang terberat!1. ....2. .....3. ......4. .....5. ......F. Kesimpulan Hubungan antar satuan beratā€¢ 1 kg = onsā€¢ 1 kg = gramā€¢ 1 ons = granHIDUP SEDERHANAA. Tujuan Kegiatan 1. Setelah membaca teks bacaaan melalui power point, siswa dapat memaparkan arti hidup sederhana dengan tepat 2. Setelah membaca teks bacaaan melalui power point, siswa dapat memaparkan ciri-ciri hidup sederhana dengan tepat. 3. Dengan membuat refleksi diri tentang hidup sederhana, siswa dapat menceritakan pengalaman hidup sederhanaB. Alat dan Bahan 1. Buku 2. PensilC. Langkah Kegiatan 1. Diskusikan dengan anggota kelompokmu lalu jawablah setiap pertanyaan di bawah ini!! 2. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan! Pengamatan dan DiskusiDiskusikan dengan teman-temanmu! Lingkari kata-kata berikut yang sesuai denganhidup sederhana! HIDUP SEDERHANA TUGASMengapa sikap sederhana penting diterapkan dalam kehidupansehari-hari.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Diskusikan bersama kelompokmu tentang contoh sikap sederhana dalam kehidupansehari-hari tuliskan dalam bentuk cerita pada kolom berikut! ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................E. Kesimpulan 1. Hidup yang sesuai dengan kebutuhan dan tidak berlebihan dalam menggunakan harta adalah .......................................................................................................... 2. Ciri-ciri hidup sederhana, antara lain 1. ...................................................................................................................... 2. ...................................................................................................................... 3. ...................................................................................................................... 3. Contoh sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari 1. ........................................................................................................................ 2. .............................................................................................................. 3. ..............................................................................................................MEDIA PEMB BENDA DIBELAJARAN KELAS 3 TEMA 3 SEKITARKU SUBTEMA 2 WUJUD BENDA PEMBELAJARAN 6TUJUAN PEMBELAJARANļµ Setelah mengamati video pembelajaran siswa dapat menganalisis 3 wujud bendaļµ Dengan melengkapi peta konsep, siswa d wujud benda, sifat serta contohnyaļµ Dengan mengamati benda di sekitar, sisw mengidentifikasi bahan pembentuk, wuj dengan tepat.ļµ Dengan kegiatan menulis, siswa dapat m tentang wujud benda dengan kalimat efļµ Dengan memasangkan satuan berat, sisw satuan berat baku yang biasa digunakanwujud dan sifat benda,a, sifat serta contohnya. dapat menuliskan 3 wa dapat jud, dan fungsi bendamenyusun informasifektifwa dapat menyebutkann dengan tepat.ļµ Dengan menimbang berat badan tem mengurutkan dari yang teringan ke yļµ Setelah membaca teks bacaaan mela siswa dapat memaparkan arti hidup s tepatļµ Setelah membaca teks bacaaan mela siswa dapat memaparkan ciri-ciri hid tepat.ļµ Dengan membuat refleksi diri tentan siswa dapat menceritakan pengalamaman, siswa dapatyang terberat alui power point, sederhana dengan alui power point,dup sederhana denganng hidup sederhana, an hidup sederhanaKamu telah mempelajari benda dan sifatnya. Yuk kit lengkapi bagan berikut ini! Berdasarkan Mmeem Wujudnya siBENDA PADAT CAIR GASta simak video berikut iniemmiilliikkii Contohsifat ,TABEL PENGAMATANLokasi Pengamatan sekolahBenda yang diamati Nama Bahan WujudNo. Pembentuk Benda Benda1 Buku kertas padat un2 Pensil3 Tas4 Air5 UdaraFungsi Bendantuk dibacaHUBUNGAN ANTARSATUAN Siti sedang memperhatikan timbangan untuk menimbang bayi. Semua timbangan berwujud benda padat. Apakah kamu pernah melihat timbangan selain berwujud benda padat?BERATAda beberapa satuan massa yandisebut berat. Seperti kilogramons. Ketiga satuan ini saling berļµ Gambar 1 menunjukkan bahwa 1 kg sļµ Gambar 2 menunjukkan bahwa 1 kg sļµ Gambar 3 menunjukkan bahwa 1 onsng sehari-harim kg, gram, dan rhubungan. sama dengan10 ons sama dengan gram s sama dengan 100 gram1 kg = 10 ons 1 kg = 1000 gram 1 ons = 1100 gramMenentukan satuan berat1. Berat badan Udin adalah 30 Kg2. Ibu membeli telur seberat 1 ...3. Berat cincin ibu adalah .....4. Gula pasir yang dibutuhkan unt adalah 250 ...5. Ibu memerlukan bawang seberayang tepat!. Dan cabai 1 ...tuk membuat kueat 100 ..HIDUP SEDERHANALani sering membantu ayahnya menjaga toko. Lani membahan makanan. Orang tua Lani cukup berada. Namun,sederhana adalah hidup yang sesuai dengan kebutuhanmenggunakan hidup sederhana, antara lainļµ Hidup apa adanya sesuai dengan kemampuanļµ Tidak berfoya-foyaļµ Membeli barang sesuai dengan kebutuhanļµ Membelanjakan uang tidak berlebihan.ļµ Hidup wajar dan tidak memamerkan kekayaan.ļµ Menghargai dan tidak membeda-bedakan sesamaļµ Bersikap hemat, cermat, tepat, dan manfaatļµ Memiliki rasa kesetiakawanan yang ayah menimbang bahan- Lani anak yang sederhana. Hidup dan tidak berlebihan dalam - Adjarian, kali ini kita akan mencari tahu benda, bahan pembentuknya, dan sifat benda tersebut, ya. Kegiatan pengamatan ini merupakan salah satu kegiatan belajar yang terdapat di dalam buku tematik kelas 3 tema 3 subtema 3, ya. Baca Juga 3 Kelompok Benda Berdasarkan Wujudnya Padat, Cair, dan Gas Kali ini benda yang akan kita amati adalah benda berbahan dasar kayu, kaca, karet, dan plastik. Nah, yuk, kita kerjakan bersama-sama! 1. Kayu a. Sifat-sifat kayu - Isolator